"Sistemleri" Etiketine Ait Sonuçlar

Sistemleri: Tanımı, İşleyişi ve BESYO ÖABT Bağlamında Önemi

Sistemleri Nedir? Temel Tanım ve Kavramlar

Sistemleri terimi, belirli bir amaç doğrultusunda birbirleriyle ilişkili ve etkileşim halinde olan bileşenlerin bütününü ifade eder. Bu bileşenler fiziksel, biyolojik, sosyal ya da teknik olabilir. Sistemler, genel anlamda giriş, işlem ve çıktı süreçlerinden oluşur. Bu süreçler, sistemin işleyişini ve fonksiyonlarını belirler.

Temel kavramlar arasında girdiler (input), süreçler (process), çıktılar (output), geri besleme (feedback) ve çevre (environment) bulunur. Girdiler, sistemin çalışması için gereken kaynakları belirtirken; süreçler, bu girdilerin işlenmesini ifade eder. Çıktılar, sistemden elde edilen sonuçlardır. Geri besleme mekanizması, sistemin kendini düzenlemesini sağlar. Çevre ise sistemin dışındaki tüm faktörleri kapsar.

Sistemlerin İşleyiş Mantığı

Sistemler, belirli bir düzen ve amaç doğrultusunda çalışır. İşleyiş mantığı, sistem elemanlarının bir araya gelerek işlevsel bir bütün oluşturmasına dayanır. Her sistemin bir amacı vardır ve bu amaca ulaşmak için girdileri işler. İşlem süreci, sistemin iç yapısına ve fonksiyonlarına göre değişkenlik gösterebilir.

Örneğin, biyolojik bir sistemde hücreler, organlar ve organ sistemleri bir arada çalışarak organizmanın hayatta kalmasını sağlar. Teknik sistemlerde ise makineler ve yazılım bileşenleri belirli fonksiyonları yerine getirir. İşleyiş sırasında ortaya çıkan çıktı, sistemin performansını ve etkinliğini gösterir. Geri besleme mekanizması, sistemin çevresel değişikliklere adapte olmasına yardımcı olur.

Sistemleri ve BESYO ÖABT İlişkisi

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) Öğretmen Adayları için ÖABT sınavında sistemler kavramı, özellikle vücut sistemleri, hareket sistemleri ve spor bilimleri bağlamında önemli bir yer tutar. İnsan vücudundaki sistemler (kas, sinir, dolaşım, solunum gibi) ve bunların nasıl işlediği, sınavda sıklıkla sorulan konular arasındadır.

Sistemlerin işleyişi, spor performansı, antrenman bilimi ve fizyoloji derslerinde temel bir konudur. Bu nedenle, ÖABT'de sistemlere yönelik sorular genellikle biyolojik ve fizyolojik süreçlerin anlaşılmasına dayanır. Ayrıca sistemler arası etkileşimler ve spor aktiviteleri üzerindeki etkileri de sınavda karşımıza çıkabilir.

ÖABT’de Sistemleri Konusunda Karşılaşılan Soru Türleri

ÖABT sınavında sistemlerle ilgili sorular genellikle çoktan seçmeli formatta olup, aşağıdaki alanları kapsar:

• Vücut sistemlerinin işleyişi: Örneğin, dolaşım sisteminin spor esnasında nasıl çalıştığı.
• Kas ve iskelet sistemi: Kas tipleri, kas kasılma mekanizması ve eklem çeşitleri.
• Sinir sistemi ve hareket kontrolü: Refleksler ve motor kontrol süreçleri.
• Enerji sistemleri: ATP üretimi, aerobik ve anaerobik enerji yolları.
• Geri besleme ve adaptasyon: Antrenman etkilerine sistemlerin tepkisi.

Bu soru tipleri, adayların temel sistem bilgisi ve uygulama becerilerini ölçer.

Sistemleri Konusunda Sık Yapılan Kavram Hataları

Sistemler konusunda öğrenciler tarafından yapılan yaygın kavram hataları şunlardır:

• Sistem ve organ kavramlarının karıştırılması: Sistem, birden fazla organın bir araya gelmesiyle oluşur; organ ise sistemin bir parçasıdır.
• Geri besleme mekanizmasının yanlış anlaşılması: Geri besleme sadece negatif değil, pozitif de olabilir ve sistemin dengesini sağlar.
• Enerji sistemlerinin karıştırılması: Aerobik ve anaerobik enerji üretim süreçlerinin özelliklerinin doğru bilinmemesi.
• İşleyiş sırasının karıştırılması: Girdi, süreç ve çıktı aşamalarının birbirine karıştırılması.

Sistemleri Konusunda Sıkça Sorulan Sorular

Soru 1: Sistemlerin temel bileşenleri nelerdir?
Cevap: Girdi, süreç, çıktı, geri besleme ve çevre.

Soru 2: Geri besleme mekanizmasının spor performansındaki rolü nedir?
Cevap: Geri besleme, vücudun kendini düzenleyerek adaptasyon sağlamasına yardımcı olur.

Soru 3: Kas ve iskelet sistemi arasındaki ilişki nasıl açıklanır?
Cevap: Kas ve iskelet sistemi birlikte hareket sistemini oluşturur; kaslar iskelet üzerinde hareketi sağlar.

Bu konu BESYO ÖABT’de nasıl çalışılmalı?

Sistemler konusu, sınava hazırlanırken temel kavramların iyi anlaşılması ve sistemlerin işleyiş mantığının kavranması ile çalışılmalıdır. İnsan vücudundaki sistemlerin fonksiyonları ve spor bilimleri açısından önemi üzerinde durulmalıdır. Konu ile ilgili soru bankalarından bolca pratik yapmak faydalıdır. Ayrıca sistemlerin etkileşimlerini içeren bütüncül yaklaşımlar gözden geçirilmelidir.

Sık yapılan hatalar

Organ ile sistem kavramlarının karıştırılması, enerji sistemlerinin özelliklerinin eksik bilinmesi ve geri besleme mekanizmasının sadece negatif olarak değerlendirilmesi en sık yapılan hatalardır. Bu noktaların özellikle üzerinde durulmalıdır.

Hızlı tekrar notları

• Sistem: Birden fazla organın bir arada işlev görmesi.
• Girdi, süreç, çıktı ve geri besleme sistemin temel bileşenleridir.
• Geri besleme hem pozitif hem negatif olabilir.
• Kas-iskelet sistemi hareketi sağlar.
• Enerji sistemleri aerobik ve anaerobik olarak ayrılır.
• Sistemler, spor performansını doğrudan etkiler.

Egzersiz Fizyolojisi - Enerji Sistemleri

Egzersiz fizyolojisi, vücudun fiziksel aktiviteye yanıtını inceleyen ve bu süreçte meydana gelen fizyolojik değişiklikleri araştıran önemli bir disiplindir. Bu makalede, "Egzersiz Fizyolojisi: Enerji Sistemleri" konusunu detaylı bir şekilde ele alacağız. ATP Besyo olarak, KPSS ÖABT sınavına hazırlanan öğrencilere bu konuda kapsamlı bir anlayış sağlamayı hedefliyoruz.

1. Enerji Sistemlerinin Temel İlkeleri

Egzersiz yaparken vücudumuz, enerji ihtiyacını karşılamak için çeşitli enerji sistemlerini kullanır. Bu sistemler genellikle fosfagen, anaerobik ve aerobik sistemler olarak sınıflandırılır. Fosfagen sistem, kısa süreli ve yüksek yoğunluktaki aktiviteler için hızlı enerji sağlar. Anaerobik sistem, orta seviyedeki yoğunlukta ve kısa süreli aktivitelerde kullanılırken, aerobik sistem daha uzun süreli ve düşük yoğunluklu aktiviteler için enerji sağlar.

2. ATP ve Kreatin Fosfat Sistemi

Fosfagen sistem, ATP ve kreatin fosfat (CP) kullanarak hızlı bir şekilde enerji üretir. Bu sistem, kasların hızla ve kısa süreli olarak enerjiye ihtiyaç duyduğu durumlarda devreye girer. Örneğin, ağırlık kaldırma gibi kısa süreli ve yoğun egzersizlerde fosfagen sistem önemli bir rol oynar. Ancak, fosfagen sistem kısa ömürlüdür ve sadece sınırlı miktarda ATP üretebilir.

3. Laktik Asit Sistemi

Anaerobik sistem, glikozu kullanarak enerji üretir ve bu süreçte laktik asit oluşur. Bu sistem, orta düzeydeki yoğunlukta ve kısa süreli egzersizlerde etkilidir. Örneğin, sprint koşusu gibi kısa mesafe koşuları anaerobik sistem tarafından desteklenir. Ancak, laktik asit birikimi performansı olumsuz etkileyebilir ve kaslarda yanma hissi yaratabilir.

4. Aerobik Sistem

Aerobik sistem, oksijen kullanarak glikoz ve yağları enerjiye dönüştürür. Bu sistem, düşük yoğunluklu ve uzun süreli egzersizlerde etkilidir. Örneğin, uzun mesafe koşuları ve yürüyüşler aerobik sistem tarafından desteklenir. Aerobik sistem, dayanıklılığı artırır ve uzun süreli aktiviteler için sürdürülebilir bir enerji kaynağı sağlar.

5. Enerji Sistemlerinin Koordinasyonu ve Adaptasyon

Vücut, farklı enerji sistemlerini koordine ederek ve egzersize adaptasyon sağlayarak performansını artırabilir. Uzun vadeli antrenmanlar ve düzenli egzersizler, enerji sistemlerini daha verimli hale getirebilir ve dayanıklılığı artırabilir. Bu adaptasyon süreçleri, sporcuların performansını geliştirir ve yorgunluğu azaltır.

Sonuç

"Egzersiz Fizyolojisi: Enerji Sistemleri" konusu, KPSS ÖABT sınavına hazırlanan öğrenciler için önemli bir konudur. Enerji sistemlerinin işleyişini anlamak, fiziksel aktiviteye nasıl yanıt verdiğimizi ve performansımızı nasıl artırabileceğimizi anlamamıza yardımcı olur. ATP Besyo olarak, öğrencilere bu konuda kapsamlı bir anlayış sağlamayı ve sınavda başarılı olmalarına yardımcı olmayı amaçlıyoruz.

Egzersiz Fizyolojisi - Enerji Sistemleri (Aerobik Sistemler)

Egzersiz fizyolojisi, insan vücudunun fiziksel aktiviteye nasıl yanıt verdiğini ve bu süreçte meydana gelen fizyolojik değişiklikleri inceleyen önemli bir bilim dalıdır. Bu makalede, "Egzersiz Fizyolojisi: Enerji Sistemleri (Aerobik Sistemler)" konusunu detaylı bir şekilde ele alacağız. ATP Besyo olarak, KPSS ÖABT sınavına hazırlanan öğrencilere bu konuda kapsamlı bir anlayış sağlamayı hedefliyoruz.

1. Aerobik Enerji Sistemleri Nedir?

Aerobik enerji sistemleri, oksijen varlığında gerçekleşen enerji üretim süreçleridir. Bu sistemler, uzun süreli ve düşük yoğunluklu aktivitelerde kullanılır. Aerobik enerji sistemleri, vücuda sürekli ve sürdürülebilir bir enerji kaynağı sağlar. Bu sistemler, hücrelerde glikozun oksijen eşliğinde tam olarak parçalanmasıyla ATP üretir.

2. Aerobik Enerji Sistemlerinin Ana Süreçleri

Aerobik enerji sistemleri, oksidatif fosforilasyon ve yağ asidi oksidasyonu gibi ana süreçleri içerir. Oksidatif fosforilasyon sürecinde, hücre içindeki mitokondrilerde elektron taşıyıcı zincirler aracılığıyla ATP sentezi gerçekleşir. Bu süreç, aerobik solunumla sonuçlanır ve hücrelere bol miktarda enerji sağlar. Yağ asidi oksidasyonu ise, yağların oksijen eşliğinde parçalanmasıyla ATP üretimini destekler.

3. Aerobik Egzersizin Etkileri

Aerobik egzersiz yapmak, vücut üzerinde birçok olumlu etki sağlar. Kalp ve solunum sistemi güçlenir, kan dolaşımı artar ve kaslar daha etkin bir şekilde oksijen alır. Ayrıca, aerobik egzersiz yağ yakımını artırır, kilo kontrolüne yardımcı olur ve genel sağlığı iyileştirir. Sürekli ve düzenli aerobik egzersiz yapmak, dayanıklılığı artırır ve kalp-damar hastalıkları riskini azaltır.

4. Aerobik Egzersiz Tipleri

Aerobik egzersiz çeşitleri arasında yürüyüş, koşu, bisiklet sürme, yüzme, dans ve aerobik dersleri bulunur. Bu aktiviteler, kalp atış hızını artırır, solunum hızını ve derinliğini artırır ve kasları güçlendirir. Herhangi bir aerobik egzersiz programı, kişinin yaşına, fitness seviyesine ve hedeflerine uygun olarak tasarlanmalıdır.

Sonuç

"Egzersiz Fizyolojisi: Enerji Sistemleri (Aerobik Sistemler)" konusu, KPSS ÖABT sınavına hazırlanan öğrenciler için önemli bir konudur. Aerobik enerji sistemleri, uzun süreli ve düşük yoğunluklu aktivitelerde kullanılan ve vücuda sürekli enerji sağlayan sistemlerdir. Aerobik egzersiz yapmanın birçok faydası vardır ve düzenli olarak yapılması sağlık ve performans üzerinde olumlu etkiler sağlar. ATP Besyo olarak, öğrencilere bu konuda kapsamlı bir anlayış sağlamayı ve sınavda başarılı olmalarına yardımcı olmayı amaçlıyoruz.

Aktarım, Beceri Öğreniminin Özellikleri, Kontrol Sistemleri ve Genelleştirilmiş Motor Program

Beceri öğrenimi, bireylerin belirli görevleri etkili ve verimli bir şekilde gerçekleştirmek için gerekli olan bilgi, tutum ve davranışları edinme sürecidir. Bu sürecin temel kavramlarını anlamak, KPSS ÖABT sınavına hazırlanan öğrenciler için kritik öneme sahiptir. "ATP Besyo" olarak, öğrencilerimize bu önemli konuda en iyi eğitimi sağlamak için çalışıyoruz. Bu makalede, "Beceri Öğrenimi" dersinin dört ana konusunu detaylı bir şekilde ele alacağız: Aktarım, beceri öğreniminin özellikleri, kontrol sistemleri ve genelleştirilmiş motor program.

Beceri Öğreniminde Aktarım

Beceri öğreniminde aktarım, bir becerinin öğrenilmesinin başka bir becerinin öğrenilmesini nasıl etkilediğini ifade eder. Aktarım, genellikle pozitif, negatif veya sıfır olarak sınıflandırılır:

1. Pozitif Aktarım: Bir becerinin öğrenilmesinin başka bir becerinin öğrenilmesini kolaylaştırdığı durumdur. Örneğin, tenis oynama becerisinin badminton oynama becerisine katkıda bulunması.

2. Negatif Aktarım: Bir becerinin öğrenilmesinin başka bir becerinin öğrenilmesini zorlaştırdığı durumdur. Örneğin, bir sağ el kullanıcısının sol elle yazmayı öğrenmesi sırasında yaşadığı zorluklar.

3. Sıfır Aktarım: Bir becerinin öğrenilmesinin başka bir becerinin öğrenilmesine hiçbir etkisi olmadığı durumdur.

Aktarım, öğretim stratejilerinin ve öğrenme süreçlerinin optimize edilmesinde önemli bir rol oynar. Öğrencilerin beceri transferini kolaylaştırmak için benzerlikleri vurgulamak ve yeni becerilerle mevcut beceriler arasındaki bağlantıları göstermek etkili olabilir.

Beceri Öğreniminin Özellikleri

Beceri öğreniminin belirli özellikleri vardır ve bu özellikler, öğrenme sürecinin daha iyi anlaşılmasına yardımcı olur:

1. Aşamalılık: Beceri öğrenimi genellikle belirli aşamalarda gerçekleşir. İlk aşamada, birey beceriyi öğrenmeye başlar ve hatalar yapar. İkinci aşamada, hatalar azalır ve performans daha tutarlı hale gelir. Üçüncü aşamada, beceri otomatikleşir ve performans doruk noktaya ulaşır.

2. Geri Bildirim: Öğrenme sürecinde geri bildirim almak, hataların düzeltilmesi ve doğru tekniklerin pekiştirilmesi için önemlidir. Geri bildirim, hem içsel (öz değerlendirme) hem de dışsal (öğretmen veya koç tarafından sağlanan) olabilir.

3. Motivasyon: Öğrenme sürecinde motivasyon, bireyin başarısını doğrudan etkiler. Yüksek motivasyon, daha fazla çaba ve sürekli pratik ile ilişkilidir.

4. Pratik: Beceri öğrenimi, tekrarlı ve yapılandırılmış pratik gerektirir. Düzenli pratik, becerilerin pekiştirilmesini ve otomatikleşmesini sağlar.

Kontrol Sistemleri

Beceri öğreniminde kontrol sistemleri, bireyin hareketlerini planlama, düzenleme ve gerçekleştirme sürecini kapsar. Bu süreç iki ana sistem tarafından yönetilir:

1. Açık Döngü Kontrol Sistemi: Bu sistem, hareketlerin otomatik ve hızlı bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlar. Önceden programlanmış hareketler, çevresel geri bildirime ihtiyaç duymadan uygulanır. Örneğin, bir piyano parçasını çalarken hızlı parmak hareketleri.

2. Kapalı Döngü Kontrol Sistemi: Bu sistem, hareketlerin çevresel geri bildirime dayalı olarak düzenlenmesini içerir. Hareketler sürekli olarak izlenir ve gerektiğinde düzeltmeler yapılır. Örneğin, bir sürücünün arabayı park ederken yaptığı hassas manevralar.

Bu iki kontrol sistemi, farklı becerilerin öğrenilmesi ve uygulanmasında kritik öneme sahiptir. Öğrencilerin bu sistemlerin farkında olması ve hangi durumlarda hangi sistemin daha etkili olduğunu anlamaları, beceri öğreniminde başarılarını artırabilir.

Genelleştirilmiş Motor Program

Genelleştirilmiş motor program (GMP), hareketlerin düzenlenmesi ve uygulanmasında kullanılan temel bir kavramdır. GMP, belirli bir hareket sınıfının genel bir temsili olarak tanımlanabilir. Bu program, belirli hareketleri ve varyasyonlarını içeren bir hareket şablonu sağlar.

1. Parametrik Varyasyon: GMP, belirli hareketlerin farklı varyasyonlarını içerebilir. Örneğin, bir atış hareketi hem bir basketbol atışı hem de bir beyzbol atışı için kullanılabilir. Parametrik varyasyon, hareketin hızını, kuvvetini ve yönünü ayarlamayı içerir.

2. Esneklik: GMP, farklı durumlara uyum sağlayabilme esnekliğine sahiptir. Bu esneklik, bireyin değişen çevresel koşullara hızla adapte olmasını sağlar.

3. Hafıza ve Geri Çağırma: GMP, hafızada saklanan hareket şablonlarının hızlı bir şekilde geri çağrılmasını ve uygulanmasını sağlar. Bu, becerinin otomatikleşmesi sürecinde önemli bir rol oynar.

GMP'nin anlaşılması, öğrencilere hareketlerin nasıl öğrenildiğini ve uygulandığını daha iyi anlama fırsatı sunar. Bu, özellikle spor ve fiziksel aktivitelerde performansı artırmada kritik bir rol oynar.

Sonuç

Beceri öğrenimi, bireylerin kişisel ve profesyonel gelişimleri için hayati öneme sahip bir süreçtir. Aktarım, beceri öğreniminin özellikleri, kontrol sistemleri ve genelleştirilmiş motor program gibi temel kavramların anlaşılması, bu sürecin etkinliğini artırır. "ATP Besyo" olarak, öğrencilerimizin bu süreci en verimli şekilde geçirmeleri için en iyi kaynakları ve yöntemleri sunmaya devam edeceğiz. Uzaktan eğitim programlarımızla, beceri öğreniminin temel kavramlarını kavramış, motivasyonu yüksek, pratik yaparak yeteneklerini geliştiren bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz

Kontrol Sistemleri

Sistemleri: Tanımı, Temel Kavramları ve BESYO ÖABT’deki Önemi

Sistemleri Nedir? Tanımı ve Genel Bakış

Sistemleri, bir bütün oluşturmak üzere bir araya gelen ve belirli amaçlar doğrultusunda işleyen parçaların birleşimi olarak tanımlanabilir. Bu parçalar, birbirleriyle etkileşim halinde olup, ortak bir işlevi yerine getirmek amacıyla organize edilirler. Sistemler, fiziksel, biyolojik, sosyal veya teknik alanlarda farklı biçimlerde karşımıza çıkabilir.

Sistemlerin Temel Kavramları

Sistemi anlamak için bazı temel kavramları bilmek önemlidir. Bunlar; girdi, işlem, çıktı, geri besleme ve çevre olarak sıralanabilir. Girdi, sistemin işlemeye aldığı veri veya materyalleri ifade eder. İşlem, girdilerin belirli kurallar ve yöntemlerle dönüştürülmesi sürecidir. Çıktı, sistemden elde edilen sonuçtur. Geri besleme, çıktının tekrar sisteme dönerek işlemleri düzenlemesi anlamına gelir. Çevre ise sistemin dışındaki tüm etkileyen unsurları kapsar.

Sistemlerin İşleyiş Mantığı

Sistemler, belirli bir amaç doğrultusunda girdileri alır, işler ve çıktı üretir. Bu süreçte geri besleme mekanizması, sistemin işlevselliğini ve denge durumunu korumasını sağlar. İşleyiş, genellikle açık veya kapalı sistem olarak ikiye ayrılır. Açık sistemler çevreleriyle sürekli etkileşim halindeyken, kapalı sistemler dış etkilerden izole olabilir. Spor bilimleri bağlamında sistemler, vücudun fizyolojik işleyişinden, antrenman programlarının yapısına kadar çeşitlilik gösterir.

BESYO ve ÖABT Bağlamında Sistemleri

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) ve Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi (ÖABT) kapsamında sistemleri anlamak, adayların temel bilimsel bilgilerini pekiştirmeleri açısından önem taşır. İnsan vücudundaki sistemler (örneğin, sinir sistemi, kas sistemi, solunum sistemi) ile antrenman ve motor öğrenme sistemleri gibi kavramlar sıklıkla sorularda yer alır. Bu bağlamda sistemlerin yapısı, fonksiyonları ve birbirleriyle ilişkileri öğrenilmelidir.

Sistemleri Hangi Sorularda Görebiliriz?

ÖABT ve BESYO sınavlarında sistemlerle ilgili sorular genellikle aşağıdaki kategorilerde karşımıza çıkar:

• İnsan anatomisi ve fizyolojisi ile ilgili sistemlerin görevleri
• Motor kontrol ve öğrenme sistemlerinin işleyişi
• Antrenman biliminde kullanılan sistem yaklaşımı
• Performansın artırılması için sistematik yaklaşımlar

Sorularda sistemlerin tanımı, özellikleri ve işleyiş mekanizması temel alınarak bilgi ölçülür.

Sistemlerle İlgili Sık Yapılan Kavram Hataları

Sistemler konusu öğrenciler arasında bazı kavram karışıklıklarına yol açabilir. Bunlar arasında en sık rastlananlar şunlardır:

• Sistem ve organ farkının karıştırılması: Sistem, birden fazla organın oluşturduğu bütündür. Bazı öğrenciler sistemi sadece tek bir organ gibi algılayabilir.
• Girdi ve çıktı kavramlarının karışması: Girdi sistemin aldığı bilgi veya materyal, çıktı ise sistemin ürettiği sonuçtur. Bunların yer değiştirilmesi yanlış anlamalara sebep olur.
• Açık ve kapalı sistemlerin işleyişinin yanlış yorumlanması: Sistemlerin dış çevreyle etkileşim durumu net bilinmelidir.

Bu Konu BESYO ÖABT’de Nasıl Çalışılmalı?

Sistemleri öğrenirken temel kavramlar netleştirilmeli, insan vücudundaki başlıca sistemlerin görevleri ve birbirleriyle ilişkileri üzerinde durulmalıdır. Konuyla ilgili akademik kaynaklardan ve ders notlarından yararlanmak önemlidir. Ayrıca sınavda çıkabilecek soru tiplerine yönelik testler çözülerek pekiştirme yapılmalıdır.

Sık Yapılan Hatalar

• Sistem ve organ kavramlarının birbirine karıştırılması
• Girdi-çıktı süreçlerinin ters anlaşılması
• Açık ve kapalı sistemlerin işleyiş özelliklerinin bilinmemesi
• Fizyolojik sistemlerin görevlerinin eksik öğrenilmesi

Hızlı Tekrar Notları

• Sistem: Birbirine bağlı parçaların oluşturduğu bütün
• Girdi: Sisteme alınan bilgi veya materyal
• İşlem: Girdilerin dönüştürülmesi
• Çıktı: Sistemden elde edilen sonuç
• Geri besleme: Çıktının sisteme dönerek düzenleme yapması
• Açık sistem: Çevre ile sürekli etkileşimde olan sistem
• Kapalı sistem: Dış çevreden izole sistem
• Beden eğitimi ve spor bilimlerinde sistemlerin fonksiyonları temel bilgi alanıdır